El pasado mes de febrero celebramos el carnaval
disfrazándonos de semáforos, como podéis ver en su respectiva entrada. Pues
bien, usamos esto como centro de interés para a partir de ahí aprender los
diferentes medios de transporte; tanto los de tierra como los de mar y aire.
El semáforo sirvió para trabajar los colores (rojo,
amarillo y verde). También desarrollamos educación vial identificando el
significado de cada color: en rojo no se pasa, en amarillo se mira antes y en
verde se puede pasar. Además aprendimos una canción muy marchosa (https://www.youtube.com/watch?v=t6fYUBpovt8)
que nos explicaba esas normas con la que desarrollamos la memoria y la
actividad psicomotriz.
Así pues, junto con el semáforo colocamos un mural
de vehículos para incentivar el interés de los niños y niñas por la temática en
cuestión. Dado que el semáforo se emplea con vehículos terrestres empezamos el mes
con estos.
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VEHÍCULOS TERRESTRES
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ACTIVIDAD
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CONTENIDOS A
TRABAJAR
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Identificación
en mural
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- Capacidad
de análisis
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Discriminación visual
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Adquisición conceptos: nombres vehículos
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Juego coches
en manta
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- Juego
simbólico
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Identificación elementos ciudad
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Organización espacial: vehículos por la carretera
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Colorear
vehículos
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- Empleo de
diferentes útiles plásticos
- Desarrollo
psicomotricidad fina
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Diferenciación y reconocimiento del nombre de cada vehículo
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Imitación de
formas y sonidos
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Identificación sonidos vehículos y repetición
- Desarrollo
psicomotriz
- Desarrollo memoria (canción auto de papá)
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El tren
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- Empleo de
diferentes útiles plásticos
- Desarrollo
psicomotricidad fina
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Diferenciación y reconocimiento del vehículo, su forma y sonido
- Desarrollo
psicomotriz
- Desarrollo
memoria (canción tren) |
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VEHÍCULOS ACUÁTICOS
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ACTIVIDAD
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CONTENIDOS A
TRABAJAR
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Identificación
en mural
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- Capacidad
de análisis
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Discriminación visual
-
Adquisición conceptos: nombres vehículos
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Colorear
vehículos
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- Empleo de
diferentes útiles plásticos
- Desarrollo
psicomotricidad fina
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Diferenciación y reconocimiento del nombre de cada vehículo
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Imitación canoa
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- Desarrollo
psicomotriz |
Por último quedan los vehículos que se desplazan por
el aire, en el cielo. Ya conocíamos el avión pues lo trabajamos en el mes de
las profesiones, cuando vimos el piloto. Así que aprovechamos a recordar
aquello, haciendo desarrollo de memoria, y avivar más el interés por conocer
otros nuevos.
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VEHÍCULOS AIRE
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ACTIVIDAD
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CONTENIDOS A
TRABAJAR
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Identificación
en mural
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- Capacidad
de análisis
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Discriminación visual
-
Adquisición conceptos: nombres vehículos
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Aviones de
papel
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- Juego
simbólico
- Identificación
forma
- Desarrollo
psicomotriz, especialmente psicomotricidad fina
- Manejo
papel: texturas
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Colorear
vehículos
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- Empleo de
diferentes útiles plásticos
- Desarrollo
psicomotricidad fina
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Diferenciación y reconocimiento del nombre de cada vehículo
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Imitación de
formas y sonidos
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Identificación sonidos vehículos y repetición
- Desarrollo
psicomotriz
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Globos
aerostáticos
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- Manejo
globo: texturas
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Reconocimiento capacidad volar
- Desarrollo
psicomotriz |
Para hacer la actividad de los globos usamos helio,
de este modo los globos podían flotar y elevarse en el aire como los globos
aerostáticos de verdad. Este hecho propició mucha sorpresa en los niños y
niñas, a la vez, que les gustó ver como se elevaban. Dado lo que gustó,
aprovechamos este efecto para usarlo en la actividad del DÍA DEL PADRE. Para
dicha celebración enviamos a casa globos a los que atamos un colgante con la
silueta de la mano de cada uno de los discentes.
A modo de repaso final trabajamos los vehículos en forma de puzzle. De este modo recordamos el nombre de cada uno, el medio por el que se desplazan. A parte se lleva a cabo desarrollo psicomotriz, coordinación óculo-manual para encajar las piezas y discriminación visual-organización espacial para saber en qué lugar va cada una.
A su vez, utilizamos un juego de colores que tenemos en el aula donde repasamos algunos vehículos pero focalizando más la actividad hacia los diferentes colores, pues será la temática con la que se continúe posteriormente. Con esta actividad trabajamos: reconocimiento, discriminación visual, organización espacial, coordinación óculo-manual, psicomotricidad fina, entre otros.
